1、愛因斯坦認為：“只教給人一種專門知識、技術是不夠的，專門知識和技術雖然使人成為有用的機器，但不能給他以一個和諧的人格，最重要的是，人要借著教育得到對事物及人生價值的了解和感受，人必須對從屬于道德性質的美和譽有親切的感覺，對于人類的各種動機、各種期望、各種痛苦有了解，才能和別的個人和社會有合適的關系。“愛因斯坦的上述看法反映的教育目的觀是( )。
A、科學主義教育目的觀B、人文主義教育目的觀
C、實用主義教育目的觀D、科學人文主義教育目的觀
2、教師教好所教學科的基礎條件是( )。
A、職業(yè)道德B、科學素養(yǎng)C、學科知識D、文化素養(yǎng)
3、教師專業(yè)化標準的根本體現和核心是( )。
A、教師自身專業(yè)素質的提高B、法規(guī)保障C、政策保障D、領導重視
4、在現代教育中，教育活動的重心由教師轉向( )。
A、學校B、學生C、學習D、教材
5、現代學生觀承認兒童是獨立的人，尊重兒童的人格與權利，確立了( )。
A、教室優(yōu)先原則B、兒童優(yōu)先原則C、教學優(yōu)先原則D、游戲原則
6、教育活動中一對最基本、最重要的人際關系是( )。
A、教師與教師之間的關系B、教師與學生之間的關系
C、教師與學校領導之間的關系D、學生與學生之間的關系
7、布魯納認為：“不論我們選教什么學科，務必使學生理解該學科的基本結構。“依此而建立的課程理論是( )。
A、百科全書式課程理論B、綜合課程理論
C、實用主義課程理論D、結構主義課程理論
8、從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動為中心設計的課程稱為( )。
A、經驗課程B、綜合課程C、分科課程D、輔修課程
9、孔子說：”學而時習之。”這體現了教學中的( )。
A、啟發(fā)性原則B、因材施教原則C、循序漸進原則D、鞏固性原則
10、提出“最近發(fā)展區(qū)“概念的教育家是( )。
A、皮亞杰B、維果茨基C.贊可夫D.赫爾巴特
【參考答案解析】
1.B【解析】愛因斯坦的話體現的是現代教育觀點，人本主義也是我國新課改的理論基礎
2.C【解析】學科知識是教師必須具備的學科專業(yè)素養(yǎng)
3.A【解析】識記性知識
4.C【解析】現代教育倡導的是學生為中心的教育，學生再教育活動中處于主體地位
5.B【解析】識記性知識
6.B【解析】再教育關系中醉重要醉基本的關系是教師與學生的關系。
7.D【解析】題目考察布魯納的結構主義教學論
8.A【解析】經驗課程，它打破學科邏輯組織的界限，以學生的興趣、需要和能力為基礎，通過學生自己組織的一系列活動而實施的課程。
9.D【解析】“學而時習之”體現的是溫故知新，說明的是鞏固性原則
10.B【解析】維果茨基是文化歷史學派的代表人，在教育上最著名的是“最近發(fā)展區(qū)”理論
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